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高中英语写作教学评价改革与过程性评价体系创新论文

**摘要**

高中英语写作教学评价改革是当前教育领域的重要议题，传统评价方式往往侧重结果而忽视过程，难以全面反映学生的语言能力与思维发展。本文基于过程性评价理念，探讨如何构建科学、多元的写作评价体系，以促进学生核心素养的提升。通过分析当前教学评价存在的问题，结合实践案例，提出创新性改革路径，旨在使评价机制更贴近学生实际需求，激发其写作兴趣与创造力。

**关键词**

高中英语；写作教学；评价改革；过程性评价；核心素养

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###一、背景分析

####（一）传统英语写作评价方式的局限性

1.**内容单一，过度依赖终结性评价**

传统的写作