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小学生课间安全教育（部编版）

一、小学生课间安全核心范畴与教育意义

（一）小学生课间活动的基本界定

课间活动是指小学生在课堂教学结束后、下一节课开始前的自由活动时段，涵盖课前预备、课间歇息、课间操、午休前后等多个时间段，是小学生校园生活的重要组成部分。该时段学生脱离课堂集中教学管理，活动空间相对自由，活动形式以自主玩耍、同伴交流、肢体放松为主，活动范围覆盖教室内部、走廊过道、楼梯区域、校园操场、绿化带、功能教室门口等校园全域公共区域。小学生课间活动具有时长零散、参与主体自主化、行为随机性强、活动场景分散化的特点，不同年级学生的活动能力、行为认知、自我约束水平存在明显差异，低学段学生自我保护意识薄弱，高学段学生活动强度偏大，均存在不同程度的安全隐患，因此课间安全教育是校园安全管理的核心环节，也是小学安全教育体系中不可或缺的关键内容。

（二）小学生课间安全教育的核心范畴

小学生课间安全教育并非单一的行为约束教育，而是涵盖安全认知、行为规范、风险防范、应急处置、责任意识五大核心范畴的系统性教育，全面覆盖课间活动全流程、全场景、全主体，确保教育内容无死角、无遗漏，贴合小学生身心发展规律与校园实际场景。

1.安全认知教育

重点帮助小学生建立基础的课间安全观念，明确课间活动的安全边界，知晓校园内各类区域的安全风险点，区分安全行为与危险行为，理解违规行为可能引发的安全后果，从思想层面树立“安