《2026年课外英语跨学科PBL教学设计：CodingAdventure编程冒险与逻辑英语》.docxVIP

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《2026年课外英语跨学科PBL教学设计：CodingAdventure编程冒险与逻辑英语》教学教案

使用说明

本文档专为小学课外跨学科PBL进阶教学设计，聚焦英语语言与编程逻辑的深度融合。通过“CodingAdventure编程冒险”主题，引导学生学习基础编程逻辑英文术语，用英语描述循环与条件判断，从而提升计算思维与精准表达能力。

文档涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对及跨学科融合等完整教学环节。旨在为一线教师提供系统化、可操作的实践指南，确保PBL项目在小学课外拓展中高效落地。

项目

内容说明

课程题目

CodingAdventure编程冒险与逻辑英语

核心内容

编程逻辑英文术语、循环与条件判断的英语描述、计算思维与精准表达

面向群体

小学中高段（4-6年级）课外拓展学生

教学重点

编程核心术语的英语表达与逻辑结构理解

教学难点

条件判断语句的英文精准描述与计算思维迁移

课时建议

共6课时，每课时40分钟

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，英语学科强调跨学科主题学习与实践应用，信息科技学科突出计算思维的培养与代码逻辑理解。本课程将二者深度融合，定位为课外PBL进阶项目。

课标明确要求，教学中应创设真实情境，驱动学生用英语解决实际问题。本设计将编