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基于形成性评价的小学英语听说读写综合教学策略研究论文

**摘要**

本研究聚焦于小学英语教学中形成性评价的应用，旨在探索构建听说读写综合教学策略的有效路径。通过分析当前小学英语教学现状与形成性评价的理论基础，结合具体教学实践案例，提出将形成性评价融入课堂互动、作业设计、差异化教学等环节的策略。研究结果表明，形成性评价能够显著提升学生的语言综合能力，促进教师教学反思，优化课堂动态平衡。本文为小学英语教师提供可操作的实践参考，推动教学评价从结果导向转向过程优化。

**关键词**：形成性评价；小学英语；听说读写；综合教学；教学策略

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**一、引言与背景**

小学英语作为基础教育的关键环节，其教