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高中数学竞赛教学与常规教学中的学生数学素养培养研究论文

**摘要**

高中数学竞赛与常规教学作为数学教育的重要延伸，其核心目标不仅在于知识传授，更在于学生数学素养的深度培育。然而，两者在实际操作中存在培养路径、评价体系及资源分配的差异，导致学生数学素养发展失衡。本文通过对比分析，揭示竞赛教学与常规教学中学生数学素养培养的内在矛盾，并提出优化策略，以期为高中数学教育改革提供实践参考。数学素养不仅包含逻辑思维，更涵盖问题解决能力、创新意识及文化认同，这些能力的培养需要教学方法的协同创新。

**关键词**

数学竞赛；常规教学；数学素养；培养路径；教育改革

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**一、问题的提出**

数学素养是学