2023学期椒江区某学校德育工作制度.docxVIP

2023学期椒江区某学校德育工作制度

小学阶段是个人行为习惯、性格品性、处事观念成型的关键阶段，德育工作贯穿小学六年完整求学周期，是平衡课业学习与身心成长的核心抓手。椒江区本地多所小学依托江南地域人文氛围，一直重视生活化德育、精细化常规管理，本校立足椒江区本地社区环境、小学生日常活动特点、区域家庭教育普遍现状，结合2023学年全学期办学规划，重新梳理、修订整套德育管理规则。本次制度修订摒弃空洞化德育条文，全部落地贴合校园每日真实运转场景，覆盖教职工岗位职责、学生在校全时段行为、班级管理、家校配合、心理疏导、劳动实践、校园环境育人等全部板块。

本制度面向本校所有在岗教职工、一至六年级全体在校生生效，适用于课堂教学、课间活动、午休托管、课后延时服务、校内社团、外出研学、居家家校联动全部场景。学校所有德育相关会议、检查评比、活动落地、奖惩判定均以本制度为唯一执行标准。2023学年上下两个学期统一遵照执行，各年级、各班不得随意简化条款、降低管理标准，全体教职工不能将德育工作完全推给班主任，坚持岗位育人、全员育人，真正让品德养成融入每一天的校园生活。

第一章总则

第一条制定依据与整体育人思路

本校德育不以说教灌输为主要方式，遵循低、中、高学段分层培养逻辑。一二年级侧重规矩启蒙、生活自理、礼貌习惯养成；三四年级侧重责任意识、同伴相处、集体观念塑造；五六年级侧重自我管理、情绪管控、社会