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高中化学教学中三重表征策略对概念理解的影响研究论文

**摘要**

在高中化学教学中，三重表征策略（符号表征、图像表征和语言表征）的应用对学生的概念理解具有显著影响。本文通过分析三重表征策略的内涵及其与概念理解的内在关联，探讨其在教学实践中的具体应用，并结合实例阐述其对提升学生认知能力的作用。研究表明，三重表征策略能够有效帮助学生建立概念之间的联系，深化对化学知识的理解，促进知识迁移能力的发展。

**关键词**

高中化学；三重表征；概念理解；教学策略；认知发展

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**一、概念阐述**

化学作为一门以实验为基础的学科，其概念体系的构建离不开表征方式的多样性与有效性。三重表征策略（符号表征、图