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汤姆的小妹妹幼儿园教学案例07

一、案例背景与设计理念

在幼儿的成长过程中，家庭结构的变化，尤其是新生命的降临，往往会对他们的心理和行为产生显著影响。汤姆的小妹妹这一经典绘本以其细腻的笔触和贴近幼儿生活的情节，生动展现了哥哥汤姆在迎接妹妹到来时的复杂情绪与行为转变。本教学案例旨在通过绘本阅读、情境体验、角色扮演等多种互动方式，引导幼儿理解家庭新增成员的意义，学习接纳与关爱，同时帮助他们积极表达和调适自身情绪，促进其社会性情感的健康发展。本案例适用于幼儿园中班年龄段幼儿。

二、活动目标

1.认知与理解：通过阅读绘本，初步理解故事主要情节，知道汤姆家里来了一位小妹妹，以及汤姆因此产生的一些变化。

2.情感与体验：体验汤姆从最初的不安、嫉妒到后来的接纳与喜爱的情感变化过程，萌发对弱小生命的关爱之情。

3.技能与表达：尝试用语言、表情、动作等方式表达自己对故事中汤姆情绪的理解，以及在模拟情境中表达对“弟弟妹妹”的关心行为。

三、活动准备

1.物质准备：绘本《汤姆的小妹妹》；与故事内容相关的图片或PPT课件；布娃娃若干（模拟小婴儿）；小毯子、小奶瓶（玩具）、小推车（玩具）等；轻柔的背景音乐。

2.经验准备：幼儿对“弟弟”、“妹妹”有初步的概念，部分幼儿可能有相关生活经验。教师可在活动前通过日常谈话了解幼儿对此话题的已有经验。

四、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣

教师以