苏教版（新教材）小学四年级科学上册第一单元《4 哺乳类》精品教案.docxVIP

PAGE1

课题

《哺乳类》（共课时）

总第课时

教学内容

哺乳类的特征

第___课时

教学目标

科学观念：知道哺乳类的共同特征（身体表面一般有毛、在母体内发育成胎儿后出生、吃奶长大），并能据此判断一种动物是否属于哺乳类。

科学思维：能通过观察比较归纳哺乳类的共同特征，运用推理判断座头鲸、海豹是否属于哺乳类，形成基于本质特征的分类思维。

探究实践：能通过体验脂肪保温实验，感知动物适应环境的方式，并能举例说出哺乳动物的多种运动方式。

态度责任：关注动物与环境的适应性，体会动物多样的运动方式。

教学重点与难点

教学重点：归纳哺乳类的共同特征，并能据此判断一种动物是否属于哺乳类。

教学难点：理解“在母体内发育成胎儿后出生”（胎生）和“吃奶长大”（哺乳）的含义；通过脂肪保温实验理解动物对寒冷环境的适应。

教学方法

观察法、实验体验法、讨论法、比较归纳法、小组合作法

教学准备

教师材料：课件（虎、狗、猫、猴、座头鲸、海豹、北极熊等图片）、视频（哺乳动物）、哺乳动物“世界之最”资料

学生分组材料：动物油脂（或猪油）、冰水、烧杯、纸巾（体验脂肪保温实验）、记录单

其他：记录单、彩色笔

学生活动设计

观察四种动物概括相同特征→判断座头鲸和海豹是否属于哺乳类→归纳哺乳类共同特征并画√→讨论北极熊如何保持体温→体验脂肪保温实验（绑油脂浸冰水对比感受）→交流哺乳动物