苏教版（新教材）小学四年级科学上册第一单元《1 给动物分类》精品教案.docxVIP

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课题

《给动物分类》（共课时）

总第课时

教学内容

动物的分类

第___课时

教学目标

科学观念：知道根据有无脊柱可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，了解脊柱的作用及我国部分珍稀动物。

科学思维：能通过比较归纳建立“有无脊柱”这一科学分类标准，形成基于证据的分类逻辑。

探究实践：能通过触摸脊柱和制作模型探究脊柱功能，并对常见动物进行准确分类。

态度责任：保持探究兴趣，树立保护珍稀动物的生态意识。

教学重点与难点

教学重点：能对动物进行简单分类，知道根据有无脊柱可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

教学难点：认识脊柱的结构和作用；根据有无脊柱对动物进行准确分类。

教学方法

观察法、实验探究法、小组合作法、直观演示法

教学准备

教师材料：课件（动物园分区图、动物图片、李时珍与林奈资料、珍稀动物图）、视频

学生分组材料：线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶带、剪刀

其他：记录单、彩色笔

学生活动设计

观察分区图并交流→自定标准分类并汇报→阅读圈画异同→触摸脊柱并制作模型→描脊柱并涂色→辨识珍稀动物并交流保护措施。

教学过程

设计意图

一、情境导入——动物园里学分类（约8分钟）

1.谈话激趣

（1）教师提问：“同学们，你们去过动物园吗？在动物园里你最喜欢什么动物？”

（2）学生自由发言，教师鼓励。

2.观察分区示意图

（1）课件出示动物