小学三年级科学新教科版能力培养计划.docxVIP

一、指导思想

本计划以《义务教育小学科学课程标准》为指导，紧密围绕新教科版三年级科学教材内容，立足三年级学生的认知特点与发展需求。坚持“立德树人”根本任务，以培养学生的科学核心素养为目标，注重引导学生通过亲历科学探究过程，激发科学学习兴趣，培养科学思维方式、实践操作能力和创新意识，初步形成严谨求实的科学态度和社会责任感，为其终身学习和发展奠定坚实的科学基础。

二、三年级学生科学素养现状与发展需求

三年级学生对自然世界充满好奇，乐于观察和提问，动手欲望强烈，这是培养科学素养的宝贵起点。他们正处于具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的阶段，注意力持续时间有限，但对直观、形象、有趣的事物更容易产生共鸣。在科学学习方面，他们已具备一定的观察能力和简单动手能力，但科学探究的系统性、规范性以及对证据的收集与分析能力尚待提升。因此，本阶段能力培养应侧重于保护并激发其探究热情，引导他们学习基本的科学方法，逐步形成良好的科学学习习惯。

三、核心能力培养目标

（一）科学探究能力

1.提出问题与作出假设：能从日常生活和自然现象中发现并提出与科学相关的简单问题；能对问题的答案作出初步的猜想或假设。

2.制定计划与设计实验：在教师指导下，能根据问题或假设，选择合适的探究方法，参与简单的探究计划制定；能设计简单的对比实验，控制单个变量。

3.观察与实验操作：能运用多种感官（眼、耳、鼻、舌、手）或简