指向数据深处的条形统计图（第一课时）教学设计.docx

指向数据深处的条形统计图（第一课时）教学设计

小学四年级数学

一、基于核心素养的课标解读

【重要】本节课的设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“统计与概率”领域的要求。课程标准在第二学段（34年级）明确指出，学生应经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，了解条形统计图的意义，并能用条形统计图直观且有效地表示数据。其核心指向“数据意识”这一核心素养的培育——即对数据的意义和随机性的感悟，知道数据中蕴含着信息，能基于数据表达自己的思考。

传统的统计教学往往止步于“会画图、会读图”的技能层面，而本次设计将教学目标定位于更深的维度：让学生亲历“因为需要而创造”条形