小学四年级数学下册《轴对称图形的性质与绘制》教学设计(4).docx

小学四年级数学下册《轴对称图形的性质与绘制》教学设计

一、指导思想与理论依据

【核心素养导向】本课教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“图形与几何”领域的要求，以发展学生的核心素养为导向，特别是着力于培养“空间观念”、“几何直观”和“推理意识”。空间观念的培养要求学生能够由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；本课聚焦于从二维图形的部分想象整体，这正是空间观念的具体体现。几何直观则要求学生能够运用图表描述和分析问题，本课借助方格纸这一半工具性的“脚手架”，让学生在对对应点、距离的观察与度量中，直观感知轴对称的