小学六年级数学上册《解决问题的策略练习》教案（苏教版）.docxVIP

小学六年级数学上册《解决问题的策略练习》教案（苏教版）

一、教学目标

（一）【核心概念】知识与技能目标

使学生通过系统的练习，进一步巩固用假设（包括替换）的策略解决倍数关系和相差关系实际问题的基本思考方法。学生能熟练地根据题目中的数量关系，将两个或多个未知量假设成一个未知量，使数量关系变得简单，并准确地列式解答。同时，学生要能清晰地用语言表述假设的思考过程，理解在假设过程中，什么量发生了变化，什么量保持不变。

（二）【关键能力】过程与方法目标

使学生在练习、比较和反思的过程中，进一步体会假设策略的价值，增强策略意识。通过对比“倍数关系”和“相差关系”两类问题的异同，培养学生观察、比较、分析、综合和简单的推理能力。经历“独立思考—同伴交流—全班辨析”的练习过程，提升学生解决问题的灵活性和深刻性，感悟“变中抓不变”的数学思想。

（三）【情感态度】情感与态度目标

使学生在解决实际问题的过程中，获得成功的体验，提高学习数学的自信心。通过具有一定挑战性的练习，培养学生敢于尝试、勇于探索的精神，以及严谨、认真的学习态度。在小组合作与交流中，培养学生的协作能力和反思意识。

二、教学重难点

（一）【教学重点】

运用假设的策略分析数量关系，并解决相关实际问题。能够根据题目特点（倍数关系或相差关系），正确地进行假设，并厘清假设前后总数量或总数量的变化。

（二）【教学难点】

理解在假设过程中，数量关系的