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聚焦“两种兴趣”：“拔尖生”深度学习的动力机制研究

——基于全国12所“拔尖计划”高校的问卷调查

【摘要】兴趣是一种包含各种积极情感的学习动力要素，表现出具有递进关系的两个层次——基础意义上的“学习兴趣”和深度意义上的“求知旨趣”。对全国12所“拔尖计划”高校进行问卷调查后发现：第一，“拔尖计划”本科生具备较高程度的“学习情绪”和“求知旨趣”，但从大一到大四两者都表现出显著的衰退趋势；第二，两种兴趣都显著地正向影响着“拔尖学生”的两种深度学习，并且“求知旨趣”对“深度学习”的影响更为显著；第三，“两种兴趣”都在“环境感知—深度学习”的影响链上存在显著的“中