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教学先进个人事迹材料

从教十二年来，张砚始终扎根渝东北城口县高中语文教学一线，把“让每一个山里孩子都能在课堂上看见更远的世界”作为职业信条，先后承担11届高三毕业班教学任务，兼任校语文教研组组长、县域高中语文教研共同体牵头人，累计完成课堂教学时长超12000课时，帮扶学困生127名实现学业进阶，指导36名学生在国家级、省级中学生作文竞赛中获奖，牵头研发的乡土语文校本课程覆盖全县3所高中、12所初中近1.7万名学生，用实打实的教学行动践行着基层教育工作者的育人初心。

刚参加工作时，张砚被分配到城口中学任教，第一节课就碰了“软钉子”：他精心准备的《沁园春·长沙》赏析课，台上讲得激情澎湃，台下的学生却眼神懵懂，问到“谁能说说自己对‘指点江山’的理解”时，全班鸦雀无声，后排一个男生小声嘀咕“我们连县城都没出去过，哪知道什么江山”。这句话像重锤一样敲在张砚心上——他自己就是从城口沿河乡的大山里走出来的，小时候要走两个小时山路上学，靠老师攒钱订的《少年文艺》才第一次知道山外的高校、远方的城市，他太清楚“视野局限”对山里孩子意味着什么。从那以后，他沉下心琢磨适合山区学生的语文课堂，拒绝照搬主城重点中学的教案设计，拒绝把语文课上成“答题模板背诵课”，用三年时间打磨出“三境叠合”语文课堂教学法：第一境立足文本“入得进去”，不搞逐字逐句的碎片化串讲，而是通过问题链引导学生顺着文字的肌理触摸作者的情感，