小学五年级综合实践活动：《寻访新时代的“螺丝钉”——身边榜样精神探究与践行行动》教学设计.docxVIP

小学五年级综合实践活动：《寻访新时代的“螺丝钉”——身边榜样精神探究与践行行动》教学设计

??一、课程理念与设计思路

??本教学设计以立德树人为根本宗旨，深入践行《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，致力于构建一种超越传统德育说教的、基于真实情境的、知行合一的学习体验。课程设计核心在于引导学生跳出对“雷锋精神”的抽象化、符号化认知，将其置于新时代中国特色社会主义公民素养的宏观背景下进行解构与重构。我们提出“新时代的螺丝钉精神”这一核心探究概念，旨在引导学生理解：无私奉献、爱岗敬业、助人为乐等精神品质并非高不可攀的道德标杆，而是内化于日常生活、学习与社会角色中的公民责任与行动自觉。课程设计遵循“现象观察-深度探究-意义建构-行动转化”的逻辑链条，融合社会学田野调查方法雏形、叙事探究、项目式学习（PBL）以及服务性学习（Service-Learning）等多元教学范式。通过跨学科整合，将德育、语文（叙事表达、访谈实录）、社会（社区结构、职业角色）、劳动教育（公益行动设计）以及信息技术（资料收集与成果数字化呈现）有机统整，培养学生成为积极的观察者、深度的思考者、有效的沟通者与负责任的行动者，最终实现价值体认、责任担当、问题解决与创意物化等综合素养的协同发展。

??二、学情分析与目标定位

??（一）学情特征研判：五年级学生正处于由具体运算思维向形式运算思维过渡的关键期，其社会认知范围从家