初中数学分层布置作业实用案例分享.pdfVIP

从“抄作业”到“抢着做”：七（2）班的数

班的作业变得不一了探索层的正确率从升到了小张再也没抄过作业他的本子上有越来越多的红星星提升层的解题速度快了小王现在做混合运算会主动用分配律还教同桌怎么简算拓展层的挑战题完成率从升到了小李开始自己找题做比如找连续奇数的和的规律还把题给探索层的

学作业变形记

批改七（2）班周末作业的那个傍晚，我把笔往桌上一放——

第12本抄题本，第8本写着“太简单”的批注。小张的本子上，有

理数混合运算的步骤全是断节的，最后一题甚至直接抄了同桌的答

案；小李的本子上，每道题都画了个“√”，末页还写了行小字：“老

师，能不能给我留道需要想10分钟的题？”

需要想分钟的题那是年月我刚接这个班两个月作为有十年教龄的数学老师我太清楚这种一刀切作业的后果基础弱的学生因为不会做而抄作业中等生被困在重复训练里磨掉兴趣优生则因为吃不饱而失探索欲那天晚上我翻出给教师的条建议苏霍姆林斯基说每个学生的智慧发展都

那是2023年9月，我刚接这个班两个月。作为有十年教龄的

数学老师，我太清楚这种“一刀切”作业的后果：基础弱的学生因为

不会做而抄作业，中等生被困在“重复训练”里磨掉兴趣，优生则因

为“吃不饱”而失去探索欲。那天晚上，我翻出《给教师的