原创力文档摘要
摘要
《义务教育生物学课程标准（2022版）》中明确了以“核心素养为宗旨”“教学过程
重实践”的课程理念，这要求教师将情境化教学融入初中生物学课堂的实践中，借助具象
化、生活化的教学场景，帮助学生在生命观念、科学思维等核心素养领域得到更好的发展
与提升。
本研究主要聚焦初中生物课堂，探索情境化的教学模式在培育学生生物学核心素养过
程中的具体实施路径。本研究以情境认知理论、建构主义学习理论、最近发展区理论为基
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