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中小学英语阅读文本可读性指标体系的构建——基于《中国英语能力等级量表》.pdf

中小学英语阅读文本可读性指标体系的构建——基于《中国英语能力等级量表》.pdf

    摘要

    摘要

    阅读是信息输入的有效手段，阅读文本的可读性直接影响信息输入效果和

    语言习得效果，文本可读性评估是一个历史悠久的课题，目前有大量关于文本可

    读性的研究。然而面向我国英语学习者的阅读文本评估研究较少，文本分级标准

    本土化研究不足，西方国家所研制的评估标准或模型无法真正反映我国英语学习

    者在阅读时遇到的障碍和困难。《中国英语能力等级量表》（以下简称《量表》）

    是我国首个面向我国英语学习者的能力标准，为我国中小学英语阅读文

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