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基于综合思维培养的高中地理大单元教学设计与评价——以“地球上的水”为例.pdf

基于综合思维培养的高中地理大单元教学设计与评价——以“地球上的水”为例.pdf

    摘要

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    综合思维作为高中地理核心素养的关键组成，是落实立德树人根本任务、培育学生地

    理学科思维的核心载体。大单元教学凭借知识结构化、逻辑体系化等特征，成为将知识内

    容转化为培育综合思维的重要载体。然而，当前高中地理大单元教学实践中，普遍存在评

    价量化不足、优质案例匮乏、教学实施碎片化等问题，难以充分发挥其对综合思维素养的

    培育价值。因此，系统开展基于综合思维培养的高中地理大单元教学设计与实践探索，构

    建科学可行的教学设计框架

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