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小学生传统文化故事教学中的跨文化教育策略研究论文

**摘要**

在全球化浪潮与多元文化交融的背景下，传统文化故事教学成为小学教育的重要载体。然而，当前教学实践中跨文化教育策略的缺失，导致学生对传统文化的理解局限于本土视角，难以形成跨文化意识与全球视野。本文以小学生传统文化故事教学为切入点，探讨跨文化教育策略的融入路径，旨在通过情感化、情境化、互动化的教学设计，培养学生的文化认同与跨文化理解能力。研究结合案例分析与实践反思，提出可操作的教学建议，为传统文化教育的创新提供参考。

**关键词**

传统文化故事；跨文化教育；小学教学；教学策略；文化认同

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**一、引言与背景**

（一）传统文化故