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高中化学实验项目式学习策略探究及实践效果评估论文

**摘要**

在新时代教育背景下，高中化学实验教学亟需突破传统模式的束缚，以项目式学习（PBL）为载体，激发学生的探究兴趣，培养其核心素养。本文基于实践探索，提出高中化学实验项目式学习的实施策略，并对其效果进行评估，旨在为化学实验教学改革提供参考。通过构建真实情境、设计驱动性问题、强化协作探究等路径，项目式学习能够有效提升学生的实验能力、创新思维和团队意识。实践表明，该策略显著增强了学生的学习主动性和实践效果，为化学教育注入了新的活力。

**关键词**

高中化学；项目式学习；实验策略；实践效果；核心素养

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**一、引言**

化学是一门以实