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高中数学极限与导数概念教学创新与实践论文

**摘要**

高中数学中的极限与导数是微积分学习的基石，其概念抽象性强，对学生的逻辑思维和空间想象能力提出了较高要求。传统教学模式往往以理论灌输为主，忽视学生的认知规律和情感体验，导致学生难以真正理解其内涵。本文旨在探讨如何通过创新教学实践，将抽象概念转化为直观体验，激发学生的学习兴趣，提升其数学核心素养。通过分析当前教学中的痛点，结合具体案例，提出以问题驱动、情境创设、技术融合为核心的教学策略，以期为高中数学极限与导数的教学提供实用参考。

**关键词**

极限；导数；教学创新；实践策略；核心素养

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**一、问题的提出**

在高中数学的教学体系中