“走出个案”:含义、逻辑和策略.pdfVIP

  • 0
  • 0
  • 约1.1万字
  • 约 14页
  • 2026-08-04 发布于北京
  • 举报

“走出个案”:含义、逻辑和策略

内容提要:

随着质的研究被教育学界认可和使用,近年来教育个案研

究成果大量涌现出来,但不同程度地存在着如下问题:具

体分析和一般性提炼之间不相一致或很不一致,甚至是荒

谬的;随意夸大来自特殊境遇的有限概括对其他境遇的适

用范围,过度宣扬其对促进教育实践改善的价值。这影响

了个案研究理论建构功能和实践启示功能的实现。只有提

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档