初中八年级地理教学设计：中国气候特征与特殊天气现象.docx

初中八年级地理教学设计：中国气候特征与特殊天气现象

一、教学设计基础

（一）课程定位与核心素养锚点

本学案隶属人教版八年级地理上册第四章第三节“中国的气候”深度学习模块，在完成气候总体特征教学后，以专题形式对寒潮、梅雨、台风、沙尘暴四类典型特殊天气进行系统解构。依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》跨学科主题学习活动建议，本设计将课程定位于“自然环境与人类活动相互作用”的大概念统摄之下，【核心素养·综合思维】要求学生从大气环流、地理格局、人类响应三个层级建立特殊天气的成因链与影响网；【核心素养·区域认知】强调在空间差异中精准锚定不同天气的频发区、重灾区和敏感区；【核心素养·地理实践力】落