小学信息科技三年级下册核心知识清单：小小设计师 —— 基于设计思维的电脑绘画创作原理与技法.docxVIP

小学信息科技三年级下册核心知识清单：小小设计师——基于设计思维的电脑绘画创作原理与技法

一、学科定位与核心素养导向

【基础】本课程隶属于小学信息科技学科，面向三年级下学期学生。在《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》指引下，本课“小小设计师”已从单纯的技能操作课转型为培养学生数字化学习与创新、计算思维的核心载体。【重要】其本质是引导学生通过“分析需求、选择技巧、绘图实现、交流完善”的完整流程，体验从抽象构思到具体作品的工程设计过程。学生在此过程中，不再仅是“画图软件的使用者”，而是转变为“数字化作品的设计师”，初步建立用计算思维解决实际表达问题的意识。【非常重要】本课承上启下，承接“画图工具基础”，开启“综合创意表达”，是三年级信息科技从“技能习得”向“素养生成”过渡的关键节点。

二、核心概念体系与定义

（一）设计流程的概念【基础】

从设计到完成绘画的一般流程是信息处理和问题解决的微型模型。它包括四个闭环阶段：

1.分析需求：明确绘画主题、画面构成元素（角色、场景）及其相互关系（如捕食关系、安全距离）。这是信息输入与加工阶段。【高频考点】

2.选择技巧：针对需求，在已学工具（画笔、刷子、形状）中决策最优组合，并预判新技术（如、、翻转）的介入点。这是算法预演阶段。

3.进行绘图：按照规划执行操作，将设计草图转化为数字作品。这是程序执行阶段。

4.交流完善：展示作