人教版小学语文五年级上册《慈母情深》教学反思.docxVIP

在“情”与“思”的交织中探寻教学的深度——《慈母情深》教学反思

《慈母情深》是一篇饱含深情的课文，字里行间流淌着母亲对子女深沉的爱与子女对母亲的感激与愧疚。作为五年级上册的一篇精读课文，其教学不仅关乎语言文字的习得，更肩负着情感熏陶与价值引领的重任。近日，我执教了这篇课文，课后细思，既有成功的喜悦，亦有值得推敲与改进之处，现将点滴感悟记录如下，以期在未来的教学中不断完善。

一、教学目标的定位与达成：在“工具”与“人文”间寻求平衡

课前，我对本课的教学目标进行了反复斟酌。依据课程标准与教材特点，确定了三个维度的目标：一是认识并掌握本课生字词，理解重点句子的含义；二是有感情地朗读课文，感受母亲的慈祥与伟大，体会作者对母亲的敬爱与感激之情；三是学习通过人物的语言、动作、神态等细节描写来表现人物特点的方法。

在实际教学中，我将重点放在了第二个目标，即情感的体验与升华。通过引导学生抓住母亲工作环境的恶劣（“低矮、潮湿、闷热、嘈杂”）、母亲劳动的艰辛（“龟裂的手指”、“深深的皱纹”、“疲惫的眼睛”）以及母亲对“我”的慈爱与支持（“立刻又陷入了忙碌”、“母亲却已将钱塞在我手心里了”）等关键信息，组织学生进行品读、感悟和讨论。学生在反复的朗读与情境的想象中，逐渐走近了这位平凡而伟大的母亲，情感上产生了强烈的共鸣。许多学生在分享感受时，声音哽咽，眼神中流露出对母亲的理解与心疼。这表明，情感目标的