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王炜《散步》微型课教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、有感情地朗读课文，把握文章的主要情节和人物情感；初步体会以小见大的写作手法，理解关键语句的深层含义。

2.过程与方法：通过圈点勾画、合作探究、师生对话等方式，引导学生自主感悟文本内涵，学习从平凡生活中提炼情感与哲理的方法。

3.情感态度与价值观：感受家庭成员之间互敬互爱、温馨和谐的亲情，体会中年人在家庭中的责任与担当，培养热爱生活、珍惜亲情的美好情怀。

二、教学重难点

*教学重点：品味文中描写亲情的细节，感受家庭成员间的浓浓亲情；理解“散步”这一寻常事件所蕴含的深层意义。

*教学难点：体会作者在字里行间流露出的对生命的感悟和对家庭责任的思考；理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的深刻内涵。

三、教学方法

朗读法、情境创设法、问题引导法、讨论法

四、教学时数

15-20分钟(微型课)

五、教学过程

(一)情境导入，温情入题(约2分钟)

师：同学们，生活中总有一些看似平凡的小事，却能在我们心中漾起层层涟漪。一次偶然的回眸，一句温暖的叮咛，抑或是一段共同走过的路程。今天，就让我们一同走进作家王炜的散文《散步》，去感受一个普通家庭在散步过程中发生的故事，体会那份流淌在字里行间的脉脉温情。（板书课题：散步王炜）看到这个题目，你会想到什么？（稍作停顿，引导