苏教版数学四年级下册 多位数的改写和比较数的大小教学设计.docxVIP

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多位数的改写和比较数的大小

教学内容：苏教版小学数学四年级下册第二单元第20、21页例5和“练一练”以及练习四第1-4题。

教学目标：

1.联系实际学会整万、整亿数的改写方法，能把整万数或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数;理解多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。

2.经历数的比较和改写的思考、探索过程,联系已有知识理解大小比较和改写方法,体会实际应用中数的改写的作用和需要，感受数的大小关系，进一步发展数感。

3.使学生体会现实世界里数的存在，感受数在实际生活中的应用;培养积极探究、乐于思考的学习习惯。

教学重点：多位数的改写和大小比较方法。

教学难点：多位数的改写和大小比较方法。

教学准备：课件、自助学习单。

教学过程：

课前三分钟小讲师展示。

一、创设情境，生成问题

1.复习导入。

（1）填空。（）位数，最高位是（）位；7654321左起第三位是（）位，表示（）个（）。

指名学生口答。

（2）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

999○1010601○564687○678

学生口答。

回顾：万以内数是怎样比较大小的？

2.揭示课题。

追问：多位数怎样比较大小呢？揭示课题。

二、探索交流，解决问题

1.说一说。

出示例5，让学生观察题中数据表示的是哪些数量。

明确：这里的数