2.6 植物的繁殖（教学设计）科学粤教粤科版四年级上册2026.pdfVIP

第6课《植物的繁殖》教学设计

粤教粤科版四年级上册第二单元

一、教学目标

1.科学观念：

知道植物的繁殖方式是多样的，有的植物依靠种子繁殖后代，有的植物可以通过根、茎、

叶等营养器官进行繁殖。

2.科学思维：

能通过观察和比较，分析不同植物繁殖方式的异同；能基于查阅的资料和实验结果，归纳

植物繁殖方式的多样性。

3.探究实践：

能查阅资料并结合生活经验，了解不同植物的繁殖方式；能制订种植方案，选择一种植物

用其营养器官进行繁殖，并记录植物的生长情况；能借助AI工具了解更多植物繁殖方式。

4.态度责任：

乐于参与植物繁殖的种植活动，感受生命生长的奇妙；意识到植物繁殖方式的多样性是植物适

应环境的表现，形成保护植物多样性的意识。

二、教学重难点

重点：知道植物的繁殖方式是多样的，有的靠种子繁殖，有的靠根、茎、叶等营养器官繁

殖。

难点：理解营养繁殖的概念，能区分不同植物的繁殖方式。

三、教学准备

教学课件、番茄植株生长过程图片或视频、洋葱、马铃薯、红薯、落叶生根等植物实物或

图片、AI工具（豆包）

四、教学过程

（一）情境导入

1.创设情境

教师出示番茄从