小学数学六年级上册第八单元《数与形（二）》核心素养教学设计.docx

小学数学六年级上册第八单元《数与形（二）》核心素养教学设计

一、教学内容解析

（一）单元整体视角下的课时定位

【基础】本课《数与形（二）》是人教版六年级上册第八单元《数学广角——数与形》的第二课时，也是本单元的收官之作。在此之前，学生已经在第一课时中初步感知了“数形结合”的魅力，通过探究“从1开始的连续奇数之和等于正方形数（平方数）”这一规律，建立了“以形助数”的基本活动经验，即借助几何图形直观解释抽象的数列求和问题。

【非常重要】进入第二课时，教学内容的重心发生了显著转移。它不再仅仅是利用图形去发现数的规律，而是转向了更为复杂的数学问题——无穷等比数列求和。教材以“计算1/2+1/4