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小学数学教师课堂提问有效性研究

摘要：在小学数学的课堂教学活动中，提问式的教学方法占有着十分重要的地位，且有着深远的意义。本文通过对安阳市某小学进行调查研究，从提问形式、内容、评价等维度来研究小学数学教师课堂提问的有效性，并从问题设计、教师专业知识和心理学知识等角度来分析课堂提问缺乏有效性的原因，最终从教师专业水平、提问形式、问题难易度、问题情境和教师评价等方面提出相应的策略，从而激发起学生对知识进行掌握的兴趣，锻炼学生的思维，提高课堂提问的有效性。

关键词：小学数学；教师课堂提问；有效性

问题的提出及概念解析

在小学数学的教学活动中，教师在课堂上向学生提出问题，是提高学生的想象力