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高中语文“文学评论”教学实践与反思论文

**摘要**

在高中语文教学中，“文学评论”作为提升学生审美能力与思辨水平的重要载体，其教学实践仍面临诸多挑战。当前教学存在重技法轻体验、重理论轻实践等问题，导致学生难以真正深入文本、构建个性化解读。本文立足教学实际，从学生思维困境与教师教学策略两个维度，探讨文学评论教学的改进路径，旨在通过情境化设计、互动式引导，激发学生的文学感知力与批判性思维，使文学评论教学回归人文教育的本质。

**关键词**

高中语文；文学评论；教学实践；思维困境；审美体验

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**一、问题的提出**

文学评论是语文教育的灵魂所在，它不仅要求学生掌握文本分析的方法，更需培养其透