小学英语四年级上册《Open Day》单元 Period 3 项目实践课教学设计.docxVIP

小学英语四年级上册《OpenDay》单元Period3项目实践课教学设计

一、指导思想与理论依据

本节课的设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的英语学习活动观。课程设计以单元整体教学为纲领，深入挖掘“OpenDay”这一主题的育人价值，旨在通过真实、完整的项目式学习活动，引导学生从课本走向生活，从理解走向表达。教学过程中，充分尊重四年级学生好奇心强、乐于表现、具象思维为主的认知特点，将语言学习与校园文化建设、跨学科知识（美术、信息技术）有机融合，通过“教—学—评”一体化的设计，确保学生在完成层级化任务的过程中，逐步建构起对语言知识的深层理解，发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，最终实现学科育人价值的落地。【非常重要】【核心素养】【课标依据】

二、教材与教学内容分析

本单元（Module3Unit7）隶属于外研版（三年级起点）四年级上册新教材，主题范畴属于“人与社会”中的“学校与日常生活”以及“人与自我”中的“做人与做事”。单元核心话题围绕“OpenDay”（校园开放日）展开，旨在引导学生了解校园场所、描述校园活动、感受校园文化，并最终能够向他人介绍自己的学校。

is...are...课时（Period3），在整个单元中处于“输出成果”与“综合运用”的核心地位。在前