金属材料与热处理课程兴趣教学探索.pdfVIP

浅谈《金属材料与热处理》课程的教学

由于实验条件的限制，该课程不易上好。着重阐述在教学中如何通过多层

次、多样化、多途径的教学设计，制造教学亮点，实施教学，从而收到良

好的教学效果。

《金属材料与热处理》是一门专业基础课，研究的是金属材料的成分、组

织及热处理方法。材料热处理一般不改变工件的形状，而是通过改变金属材料

的成分、组织，从而达到改变性能，实现用途的目的。通过本课程的学习，学

生应掌握金属材料的性能特点，用正确的热处理加工工艺和方法获取优质的工

件。由于本课程研究的是材料的组织结构，许多知识点需要通过各类实验

来验证。但技工学校由于实习设施的缺乏，导致很多实验不能进行，只能

进行理论教学，因此，学生上普遍感觉枯燥、乏味，学起来很。那

么，该怎样才能上好这门抽象难懂的课程呢？

理学告诉我们，是人的认识需要的情绪表现，是学习动机中最有

的部分。学习的培养、保护和发展对于激发技校学生进行专业课程的学

习尤为重要。许多学生不是不想学，而是由于缺乏必要的学习，没有学习

动力，时间一长甚至发展到厌学的程度。笔者认为的责任是，在教学过程

中通过多途径、多层次、