小学数学新北师大版四年级上册第二单元5.角的度量（一）教案（2026秋）.docVIP

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5.角的度量（一）

【教材分析】

《角的度量（一）》是新北师大版四年级上册第二单元线与角的核心课时，是学生在初步认识角、区分锐角、直角、钝角基础上，首次接触角的度量单位与度量本质的启蒙课。本节课主要内容为认识角的度量单位1°、了解度量角的基本原理、学会用简易方法比较角的大小，为后续精准用量角器量角、画角奠定基础。教材结合生活中扇子开合、剪刀张开、滑梯倾斜等真实情境，引导学生感知角有大小、角的大小可以量化，层层递进突破“角度单位”抽象概念，衔接小学低段直观认知与高段精准度量知识体系。

【学情分析】

四年级学生已直观认识角，能区分直角、锐角、钝角，具备初步的观察、比较和动手操作能力，思维正从具象思维向抽象思维过渡。学生能直观判断角的大小差异明显的角，但无法量化角的大小，不理解角的度量单位的由来，对“角的大小与边的长短无关、与张口大小有关”的核心规律认知模糊。同时学生好奇心强，乐于参与动手操作、情境探究活动，适合通过生活实例、动手实操突破抽象知识点。

【教学目标】

1.知识与技能：认识角的度量单位度（°），知道1°角的定义，能通过叠合法、估算法比较角的大小，理解角的大小只与张口大小有关，与边的长短无关。

2.数学思考：经历角的度量单位的推导过程、角的大小比较探究过程，建立角度的量化思维，发展空间观念和几何直观能力。

3.问题解决：能结合生活情境判断角的大小，解决简单的角