小学一年级数学《8和9的加减法（一图四式）》精品教学设计.docxVIP

小学一年级数学《8和9的加减法（一图四式）》精品教学设计

一、教材分析

【基础】本节课是北京版小学数学一年级上册第五单元《6～10的认识和加减法》中的核心内容，属于“数与代数”领域。本节课的教学内容建立在学生已经熟练掌握了8和9的组成与分解，以及学习了6和7的加减法（包括一图二式和一图四式的雏形）的基础之上。教材编排在这里发生了一个重要的跃升：从之前根据一幅图通常列出两个加法或两个减法算式，过渡到根据同一幅情境图，从不同角度观察和思考，列出两道加法算式和两道减法算式，即完整的“一图四式”24。这一变化不仅是知识容量的增加，更是认知结构的重塑。它要求学生能从“整体与部分”的视角，深刻理解加法和减法之间的互逆关系，体会三个数（两个部分数和总数）之间的逻辑关联，为后续学习10的加减法、解决实际问题以及理解“想加算减”的简便算法奠定坚实的思维基础3。本节课的内容承载了培养学生数感、运算能力以及初步的逻辑思维能力的重任，是从直观操作走向抽象符号运算的关键一环。

二、学情分析

【重要】一年级的学生正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，他们的思维具有极强的直观性和形象性，注意力集中的时间较短，对新鲜、具体、可操作的事物充满好奇6。在学习本课之前，学生已经具备以下基础：

1.知识基础：能熟练进行8和9的组成与分解的口答（如8可以分成3和5，4和4组成8等）；掌握了加法和减法的基本含义；能