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中学生生命意义感量表

量表编制背景与适用说明

生命意义感是个体对自身生命目标、价值与存在重要性的主观感知，是中学生心理健康发展的核心保护性因子。已有研究表明，高生命意义感的中学生更易建立稳定的自我认同，面对学业压力、人际冲突等应激事件时采取积极应对策略，出现焦虑、抑郁、非自杀性自伤等心理问题的风险显著低于低生命意义感群体。当前国内针对中学生群体的本土化生命意义感测量工具较少，多数量表直接翻译自国外成熟量表，未充分考虑我国中学生的成长环境、文化背景与发展特点，测量结果的适配性不足。

本量表由心理学研究团队结合我国中学生的学业场景、人际互动模式、价值认知特征编制，经过3轮专家效度检验、2次大样本预测试与信效度校正，最终形成正式版本。量表适用于初中一年级至高中三年级（12-18岁）学生群体，可单独用于生命意义感水平筛查，也可与心理健康量表、学业动机量表等组合使用，为学校心理健康教育、生涯规划指导、危机干预工作提供量化参考依据。

施测过程需严格遵循标准化流程：施测者需为经过培训的心理教师或心理学专业人员，施测环境为安静、无干扰的教室，测试前向学生说明“所有答案无对错之分，仅用于了解大家的心理状态，严格保密，不会作为评优、处分的依据”，指导学生根据自己的真实感受独立填写，测试时长控制在10-15分钟，测试完成后当场回收问卷。

量表结构与计分规则

本量表为自评式Likert5级计分量表，共