八年级道德与法治上册第九课第二框《维护国家安全》核心素养导向大单元教学设计.docxVIP

八年级道德与法治上册第九课第二框《维护国家安全》核心素养导向大单元教学设计

一、单元定位与课时属性：在“大思政”格局下锚定育人坐标

本教学设计隶属于统编《道德与法治》八年级上册第四单元“维护国家利益”第九课“树立总体国家安全观”第二框题。从教材纵向逻辑审视，第一框“认识国家安全”解决了“是什么”与“为什么”的认知奠基，重点在于国家安全的内涵、总体国家安全观的要义以及国家安全的重要意义；第二框“维护国家安全”则直指“怎么做”的实践转向，完成从认知认同到行为转化的闭环。从学段衔接视角观照，本课时既是对小学阶段“爱祖国”朴素情感的体系化升华，又为高中思想政治必修四“当代国际政治与经济”中关于总体国家安全观、全球治理等议题铺设了经验锚点。在社会主义核心价值观培育序列中，本课隶属于“爱国”价值观的具象化与法治化表达。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课时所承载的核心素养具有高度的统摄性与交叉性：【政治认同】（非常重要——素养统领）体现在理解总体国家安全观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，认同党在维护国家安全中的领导核心地位，自觉将个人命运与国家安危紧密联结；【法治观念】（重要——素养支柱）体现在明确维护国家安全是宪法规定的公民基本义务，知晓《国家安全法》《反间谍法》《数据安全法》等相关法律条款，树立“法不可违”的红线思维；【责任意识】（非常重要——素养归