2026年北师大版《科学》四年级上册教学设计：串联电路和并联电路的区别.docxVIP

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《2026年北师大版《科学》四年级上册教学设计：串联电路和并联电路的区别》教学教案

使用说明

本文为小学科学教学设计类指导文档，依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》编写，面向四年级学生群体。

文档系统涵盖课标解读、学情分析、教材解析、教学方法选择、课堂教学过程设计、板书与资源准备、作业设计、评价反思、问题应对策略及跨学科融合等完整教学设计环节。

本教案的核心内容是引导学生通过动手连接串联电路和并联电路，观察灯泡亮度变化，探究开关在不同电路中的控制范围差异。

通过对比实验，帮助学生建立对两种基本电路连接方式的直观认识，理解电流路径与用电器工作状态之间的关系。

教学重点在于区分串联电路“电流只有一条路径”与并联电路“电流有多条分支路径”的本质特征。

教学难点在于引导学生从具体的亮度差异和开关控制范围差异中，抽象出电路连接方式的规律。

项目

内容

课程题目

串联电路和并联电路的区别

核心内容

连接两灯泡的串联与并联电路，观察亮度变化及开关控制范围差异

面向群体

小学四年级学生

教学重点

串联与并联电路的连接方式及特征区分

教学难点

从实验现象抽象出电路连接规律

课时安排

1课时（40分钟）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》中“物质科学”领域的要求，本课程定位于帮助学生认识电路的基本连接方式，属于“电现