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小学英语“教—学—评”一体化教学模式下学生情感态度的培养论文

**摘要**

在小学英语“教—学—评”一体化教学模式下，学生情感态度的培养是提升英语学习效果的关键环节。本文结合教学实践，探讨该模式下如何通过情感化教学设计、互动式学习活动和多元化评价体系，激发学生的学习兴趣，增强自信心，培养积极的学习态度。研究发现，情感态度的培养不仅有助于提升英语综合能力，还能促进学生的全面发展。

**关键词**

小学英语；教—学—评一体化；情感态度；教学模式；教学设计

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**一、引言**

教育不仅是知识的传递，更是心灵的滋养。在小学英语教学中，学生的情感态度直接影响学习效果和长期发展。传统的教学模式往往忽