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中学历史教学中情境创设对学生历史素养培养的影响研究论文

**摘要**

在中学历史教学中，情境创设作为一种重要的教学策略，能够有效激发学生的学习兴趣，增强历史知识的代入感，从而促进其历史素养的全面发展。本文基于当前中学历史教学现状，结合情境创设的理论基础与实证研究，探讨情境创设在培养学生历史思维能力、情感态度与价值观方面的作用机制。研究表明，通过创设生活化、问题化、多模态的情境，能够帮助学生从“记忆历史”转向“理解历史”，实现历史学习从被动接受到主动探究的转变。本文还针对情境创设的实践路径提出优化建议，以期为中学历史教学改革提供参考。

**关键词**

中学历史教学；情境创设；历史素养；教学策略；