小学美术二年级上册《神鸟变树》学科核心素养知识清单.docxVIP

小学美术二年级上册《神鸟变树》学科核心素养知识清单.docx

小学美术二年级上册《神鸟变树》学科核心素养知识清单

一、课程核心概念与课标定位（【基础】【重中之重】）

（一）学科核心素养本位解析

本课属于“造型·表现”学习领域，其内核直指美术学科核心素养的培育。在2022年版《义务教育艺术课程标准》的指引下，本课并非单纯的临摹或绘画技巧训练，而是一次针对图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养的综合实践。

1、图像识读与审美判断：学生需对塞内加尔画家布巴卡尔的壁毯画《神鸟》进行深度观察，识读其夸张的造型、强烈的色彩对比（补色关系）以及饱满的构图，从而提升对艺术作品的审美感知能力27。

2、美术表现与创意实践：核心在于“变”。学生需要将图像识读中获得的知识（造型、色彩）内化，通过逆向思维和联想，将“神鸟”的形象元素解构并重组为一棵“神树”，这个过程即是美术表现与创意实践能力的生成310。

3、文化理解：通过了解作品背后的非洲文化背景和《神鸟》的神话故事，引导学生理解艺术与民族信仰、自然崇拜之间的关系，形成尊重世界多元文化的态度23。

（二）单元教学定位

本课在教材体系中起着承上启下的作用。它承接了上一课《有趣的昆虫》中对自然形态的观察与表现，又为后续《小小手》等联想添画课程奠定了“形象转换”的思维基础。它打破了“临摹=”的传统观念，建立了“临摹+想象=创造”的新型学习观【重要】710。