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科技活动周对初中生科学素养提升的实践探索与反思论文

**摘要**

科技活动周作为基础教育阶段的重要实践载体，通过沉浸式、互动式的科学体验，能够有效激发初中生的科学兴趣，深化其对科学知识的理解，并培养其探究能力与创新思维。本文以初中生科学素养提升为切入点，结合科技活动周的实践探索，分析其对科学素养培养的促进作用，并反思当前实施中的问题与改进方向。研究发现，科技活动周通过打破传统课堂的局限，构建多元化的科学实践环境，显著提升了学生的科学认知、实验操作及问题解决能力。然而，活动设计同质化、评价体系不完善等问题仍需关注，未来需强化跨学科融合与个性化指导，以实现科学素养的全面培养。

**关键词**科技