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高中物理教学中的探究性实验设计与评价研究论文

**摘要**

在高中物理教学中，探究性实验不仅是知识传授的重要载体，更是培养学生科学思维和实践能力的关键环节。然而，当前实验设计往往存在目标模糊、过程简化、评价单一等问题，难以激发学生的内在动机。本文基于核心素养导向，结合教学实践，探讨如何优化探究性实验的设计与评价体系，以提升教学实效。研究发现，通过明确实验目标、丰富探究路径、构建多元评价标准，能够显著增强实验的育人功能。

**关键词**

高中物理；探究性实验；实验设计；评价研究；核心素养

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**一、引言**

物理是一门以实验为基础的科学，高中物理教学的核心任务之一便是通过实验培养学生的科学