以“快乐”为锚点建构低段语文学习的生
子的方式设计学习路径一年级孩子的认知像小树苗根要扎在具的生活里干要往上慢慢长我做了三个学情预判认知上他们需要看得见的字比如独字你说单独孩子可能懂但用一个小朋友坐在地板上搭积木周围没有别人的图片再标上独他立刻就把字和生活场景连起来了语言上他们
动场域——统编版一年级语文下册《怎么都
快乐》说课评课
《怎么都快乐》是统编版一年级下册“童趣生活”主题单元的一
篇儿童诗。它像一支“快乐童谣”,用孩子的口吻讲透了“一个人玩
不孤单、两个人玩有互动、一群人玩更热闹”的生活道理;又像一
本“语文小手册”,藏着形
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