小学四年级英语《Unit 7 Whose Is This》综合技能应用课教案.docxVIP

小学四年级英语《Unit7WhoseIsThis?》综合技能应用课教案

??一、教学理念与理论框架

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，深度融合内容与语言整合学习（CLIL）理念与任务型语言教学法（TBLT）。课堂架构于建构主义学习理论之上，强调学生在真实或拟真情境中，通过探究、协作与意义协商主动构建语言知识体系与社会文化认知。教学设计着力于打破学科壁垒，将数学逻辑分类、美术创意设计、社会交往礼仪及信息技术初步应用有机融入语言学习全过程，旨在培养学生跨文化沟通能力、批判性思维与创造性解决问题的能力，实现从语言学习到语言使用的本质跨越，体现“学用一体、学创结合”的现代教育观。

??二、教学内容深度剖析

??本节课聚焦于“物品归属询问与确认”这一核心交际功能，是对教材单元核心句型的深化、拓展与综合应用。语言知识层面，在巩固“Whose…isthis/that?”“It‘s…’s.”“Isthis/that…‘s?”“Yes,itis./No,itisn’t.”等核心句型基础上，系统引入复数名词所有格（如“thestudents’”、“theteachers‘”）及不定代词“everyone”、“somebody”在所属语境中的运用，并渗透“物主代词（mine,yours,his,hers）”的概念萌芽。