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小学四年级《逐光奥运：做自己的冠军》主题班会教学设计

一、教学背景

在2024年巴黎奥运会上，中国体育代表团取得了我国自1984年全面参加夏季奥运会以来境外参赛的历史最好成绩。赛会期间，我国体育健儿顽强拼搏、团结奋斗，在塞纳河上骄傲的中国红，不仅是竞技的胜利，更是中国精神的缩影13。对于小学四年级的学生而言，这个暑假他们或多或少都通过屏幕关注了这场全球瞩目的体育盛事，奥运赛场上的泪水与欢笑、逆转与绝杀，都是鲜活的教育素材。四年级作为小学中段的转型期，学生的自我意识开始觉醒，但面对学习与生活中的困难时，往往缺乏持久的韧性与科学的应对策略；他们乐于为自己订立美好的目标，却又容易因“三分钟热度”而在执行过程中半途而废2。因此，借助奥运东风，将运动员身上可贵的品质迁移到学生的日常学习生活中，引导他们从“看奥运”走向“学奥运”，再从“学奥运”落实到“做自己的冠军”，是本课设计的逻辑起点。

二、学情分析

【重要】四年级学生正处于从他律向自律过渡的关键阶段。他们的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对事物的理解不再满足于表面的热闹，开始追问“为什么”。暑假期间，绝大多数学生通过电视、网络关注了巴黎奥运会，对全红婵、潘展乐、郑钦文等明星运动员耳熟能详，这为本课提供了良好的认知基础和情感共鸣点5。然而，学生关注的层面往往停留在“得了金牌”的结果层面，对运动员日复一日枯燥训练的过程、面对绝境时