2026年北师大版高中语文上册第1单元第20课《赤壁赋》公开课教案.docxVIP

2026年北师大版高中语文上册第1单元第20课《赤壁赋》公开课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课属于2026年审定北师大版高中语文上册第一单元“山水与哲思”主题单元的第20课，是单元文言阅读模块的核心篇目，前后串联第19课《登泰山记》、第21课《湖心亭看雪》，共同构建“古代山水散文读写”学习任务群的核心学习链条。

（1）单元整体设置要求学生在掌握文言基础要素的前提下，梳理古代文人“借山水抒怀、以物象说理”的创作共性，落实新课标“文学阅读与创意表达”任务群进阶落地，关联高中阶段文化自信培育的核心目标。

（2）《赤壁赋》作为北宋文赋的巅峰代表，在单元内容中承担“锚定文言读写核心方法、打通景情理三层表达逻辑、渗透传统士大夫生命观”的三重功能，是单元后续拓展学习的核心参照文本。

（二）文本特质

1.全文共537字，以苏轼元丰五年被贬黄州第三年的赤壁夜游经历为叙事线索，打破传统赋体的骈俪限制，采用主客问答的散文化结构，将秋江月夜的空灵美景、贬谪失意的幽微愁绪、物我共生的通透哲思三者完全融合，实现了文言形式美、意境美、思想美的高度统一。

（1）语言层面文本兼具诗歌的韵律感与散文的流畅性，全文韵脚转换3次，骈句散句交错排布，读来朗朗上口，没有普通文言散文的晦涩感，适合作为高中生文言诵读、语感培育的范本。

（2）内容层面文本没有采用传统古文的说教逻辑，所有情感与思考全部依托“江水”“